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estefania08

Tercer Artículo

Tercer Artículo

El Primer trabajo realizado en Práctica e Investigación Educativa II, fue una encuesta sobre la Percepción Geográfica Regional. En el cual me di cuenta que no conocía mucho del Valle de Uco y que tenía muchos significados equívocos sobre el lugar donde vivo.

Lo más claro que tenia presente sobre el Valle de Uco, era el principal rio, donde nació y donde desemboca, donde debía nombrar 15 arroyos pertenecientes del Valle de Uco, solo pude reconocer 8 arroyos, luego en la descripción de un arroyo solo pude nombrar 3 características; en la pregunta donde había que nombrar 15 plantas autóctonas solo pude nombrar 4 y en los animales autóctonos que debía nombrar 15 más importantes, solo mencione 5.

Las respuestas que no sabía eran cuando me preguntaron sobre los animales y plantas en peligro de extinción que no pudieron ser respondidas ya que nunca profundice en el tema.

En las problemáticas ambientales pude nombre algunas de las más importantes del Valle de Uco. Cuando tuve que reconocer los animales y colocarle sus características, solo pude nombrar correctamente 3 y las características fueron pobres en contenidos. Hubo 3 animales que los confundí con otros animales que no son autóctonos de la zona.

La dificultad se me presentó cuando  tenia que nombrar las riquezas del Valle de Uco donde solo nombre 3, de las cuales dos me parecían las más importantes. Y cuando debía responder porqué se denominaba Valle de Uco, solo pude decir  que hacia referencia al relieve de la zona.

Cuando debí,  poner las características especificas de casa uno de los Departamentos del Valle de Uco, me encontré con muchos conceptos confusos, donde lo que tenia más claro fue en todo lo referido con el Departamento de San Carlos, y no así con el Departamento de Tupungato ya que no conozco mucho sobre sus tradiciones y los problemas ambientales que enfrentan día a día allí. Con el Departamento de Tunuyan, tuve una idea un poco más clara ya que la mayoría de mis compañeros viven allí.

En el bosquejo, hice un croquis del lugar donde vivo, con las cosas que desde mi punto de vista son las más importante, como la zona urbana y la zona rural que de a poco se va urbanizando cada día más.

Las ultimas preguntas las respondí a casi todas, hubieron algunas que no las pude responder ya que no conocía mucho de esas zonas.

Esta encuesta, me hizo dar cuenta que no conocía mucho de la región en la que vivo y que hay que tomar conciencia de las riquezas, actividades, animales y plantas autóctonas del lugar donde vivimos, porque sino tomamos conciencia de lo que tenemos, no vemos las cosas que vamos perdiendo.

 

Segundo Artículo

   Hola esta es mi segunda publicación en el Blog y quería comenzar a contar un poco acerca de mi trabajo realizado en el espacio curricular Práctica e Investigación Educativa I, con mi compañera Ana Guzmán decidimos hacer el trabajo llamado “Educación y Normas de convivencia”. Del trabajo solo llegamos hasta el Marco Teórico, no lo pudimos poner en práctica.

   Con el trabajo queríamos ver que relación se establecía entre los niveles de participación en la construcción de las normas de convivencias y su cumplimiento efectivo. Como metas lo primero que queríamos saber quienes participaban, la motivación de los diferentes agentes a participar en la construcción, y quienes cumplían con dichas normas.  

   El trabajo estaba organizado de la siguiente manera: Problema,  Objetivo General, objetivos Específicos,  Hipótesis, sub.-hipótesis y   por ultimo, el Marco Teórico.

    Este trabajo me ayudo a comprender como se construían dichas normas, cuales eran los agentes que participaban en su construcción y como se ponían en práctica de acuerdo a su reglamentación.

Pudimos visualizar al finalizar este trabajo, bien cómo y quiénes construyen las normas, los distintos agentes que participan y la Resolución que dan las pautas de cómo debe ser la aplicación de la normas de convivencia en las diferentes instituciones educativas de la provincia.     

Cualquier consulta sobre el trabajo, me pueden encontrar en la escuela o por medio del Blog, y yo responderé las dudas correspondiente al mismo.  

      La normativa que aborda el tema en la dirección de escuela del gobierno de la provincia de Mendoza es la Resolución n° 604/2.002.

     Tambien en la Bibliografia que se encuentra en el libro de Dussel, Ines : "La escuela y la construcción de un orden democratico". 

 

 

 

Mi Primera Publicación

Mi Primera Publicación

Mi nombre es Estefanía Casanova, estoy cursando 2do año del profesorado de Geografía, en la Escuela Normal Superior 9-004 "Toribio de Luzuriaga".

En mi entender geografía es la ciencia que se encarga de estudiar la superficie terrestre en todos sus aspectos, con esto me refiero al clima, el relieve, la hidrografía, flora, fauna, etc. Y sus interrelaciones con el Hombre, como este la modifica y como la naturaleza toma revancha de los daños que el Hombre a producido, no son daños que se observan en el momento sino que son a largo plazo, en el ambiente a través de diferentes fenómenos.

     Llegar a hacer profesora de Geografía significaría haber podido adquirir todos los conocimientos referidos al espacio geográfico y a su relación con el Hombre. A demás poder visualizar de manera más clara la influencia del Hombre con el espacio geográfico, pudiendo formar al alumno de una manera de concientización con todos los hechos que están sucediendo y las transformaciones del espacio geográfico por causa del Hombre.